也是午睡失败的一天，不知道手怎么放，也不知道怎么让心跳慢下来。
躺床上倒是想了很多，捋一下，记录下来。
我想起小学的时候心态就不是很好，会对“优秀的同龄人”感到焦虑。我会怕同学比我多看了什么书，多学了什么知识点。大概就是想到“隔壁家的小明可能已经比我多看了一亿本书”那样绝望。那会儿我对“厉害”的感觉是比较线性的，相当你已经多看了这本书，我去补看的时候，你可能又多看了另一本，我永远追不上。所以没想明白要怎么“减少差距”的我还是蛮崩溃的。不过倒不是说“绝望”然后就不去追了，反而是好奇心拉满，什么都看看什么都搞搞。
出现变化是小学高年级一些的时候，开始有“计算机课”，家里也有一台计算机。我发现计算机不仅是有趣好玩，计算机对系统的操作和软件用法还是一种“门槛”。我对“厉害”的感觉开始不那么线性了，我发现全班只有我会用ps，而且越用只会越熟悉，越熟悉就是越“厉害”。
然后是互联网普及，LLM的出现，然后是现在。会对“优秀的同龄人”感到焦虑的我不再因此焦虑的原因是，我发现科技发展带来的这些东西，只要去学去用，人就能“变厉害”。我不在意差距了，只在意自己学的够不够多。另一方面“厉害”的定义不再是小时候认为的多看多少本书，而是有很多很多的方向，我可以找自己感兴趣的方向让自己变“厉害”。
我认为的(不一定准确)，计算机和互联网普及前，记忆或者说经验比较重要；普及后工具的掌握程度和信息检索能力开始变重要；LLM发展期，提问水平、审美、决策力开始变重要。
“挑剔”我觉得是面对LLM优秀的品质之一。“挑剔”意味着愿意使用，但不全盘接受，也带着变好用的预期。虽然每次新模型发布，用起来都是比之前更好，但我总是在“挑剔”。继续用，继续吐槽，继续期待更好的模型出现。
就像我对GPT3.5能写诗感到惊喜的那天，也吐槽过：“你怎么分不清五言绝句和七言绝句？”